2023年8月，带着组织的嘱托与投身新疆教育的热忱，第十一批中央单位援疆干部人才黎善斌告别羊城广州，远赴新疆昌吉学院，开启三年援疆征程。三年间，从航空学院副院长到能源与控制工程学院院长，他用实干与真情在天山脚下书写了一份沉甸甸的援疆答卷。

　　以情结践行“来疆为什么”的初心

　　从华南理工大学到昌吉学院校园，这是一场跨越数千公里的奔赴。有人问他，快五十岁的人了，为何还要远赴新疆？黎善斌的答案朴素而坚定：“组织需要人，我恰好符合条件，这就是我的‘哨声’。”

　　初到昌吉学院，他被任命为航空学院副院长。陌生的环境、不同的学情，没有让他退缩。到校第一周，他连着听了十几节课，课后拉着年轻教师聊教材、聊教法。一位新入职的老师回忆：“黎院长从不空洞说教，只一遍遍提醒我们，老师多一分深耕，学生就少一分弯路。”靠着常态化听课、座谈，短短一个多月，他摸清了学院现状。

　　两个月后，组织上决定调任他担任能源与控制工程学院党委副书记、院长，全面主持行政工作。岗位变了，担子重了，但初心始终未改。“组织信任你，你就得顶上去。这不是官位，这是一份沉甸甸的责任。”那个夜晚，他在日记本上写下：“从今天起，能控学院就是我的家，管好这个家就是我的分内事。”

　　以实干答好“在疆干什么”的诚心

　　把牢发展方向。到任能源与控制工程学院后，黎善斌面临的是学科方向分散、高层次人才短缺、科研平台薄弱的现实困境。他没有急于求成，而是沉下身心“把脉问诊”——走遍所有教研室和实验室，与每一位教职工深入交流，把大家的“牢骚”和“点子”全部摆到桌面上。

黎善斌初到学院时与教师座谈（左五）

　　绘制发展蓝图。经过充分调研与论证，他带领学院锁定了动力工程、电气工程、智能工程三大核心学科方向，制定了详细的五年学科建设规划。学院还整合资源，聚力申报自治区天山实验室、自治区重点实验室，着力构建高水平的科研创新平台。

　　夯实发展根基。借助中央财政专项资金，学院新建了多个现代化教学科研实验室，形成较为完善的实践教学体系。全院中央财政投入实验室建设、设备采购等项目总价值1300余万元，每一分钱都花在刀刃上。敲定新实验室设备安装点位那段时间，他带着同事反复现场踏勘，围着教学楼逐层查看楼层承重、管线排布、采光通风，一趟趟比对选址优劣，来回绕行踏勘多遍，反复斟酌之后才最终敲定安装位置。从场地选址到设备进场，每一处细节他都盯控到位，学院实践教学条件大幅改善。与此同时，他积极推动学科内涵建设，能源动力专业学位硕士点通过评审并获批招生，新工科专业完成申报并迎来首批新生。

2025年学科建设研讨会议（右二）

　　激发科研创新。三年间，黎善斌打破学科壁垒，组建科研团队开展集中攻关。2025年7月，中国自动化学会工业物联网技术与应用专业委员会主办、能源与控制工程学院联合承办的“2025工业物联与能源数智化创新论坛”在昌吉学院成功举办。论坛汇聚浙江大学、西安交通大学、山东大学等多所高校及国网新疆电力等龙头企业代表两百余人深入研讨。他还积极推动学院与中电建新能源集团等企业合作开设“订单班”，探索“毕业即就业”的人才培养模式。

2025年7月工业物联与能源数智化创新论坛在昌吉学院成功举办

2024年4月15日深入企业访企拓岗（左三）

　　厚植人才沃土。高层次人才匮乏是制约发展的最大短板。黎善斌把引才、育才、留才当作重中之重，亲自带队赴内地招聘。三年间，学院成功引进3名青年博士，另有数名博士等待签约，同时聘任多名特聘教授和银龄教师充实师资队伍。对于校内现有教师，他精心搭建成长平台，落实师徒帮带机制，支持教师外出研修深造。如今学院师资队伍结构持续优化，大批教师成长为“双师双能型”骨干，一批教师获评教授、副教授等高级职称。

2024年9月10日青年教师拜师仪式暨教师节座谈会（后排左二）

　　一个细节令许多教师难忘：学院有位年轻教师想申报科研项目，但不会写本子，急得睡不着觉。黎善斌知道后，连着三个晚上陪他逐字逐句修改申报书，从立项依据到技术路线，每一处都耐心讲解。那位教师后来成功获批项目，第一个电话就打给他：“黎院长，要是没有您耐心指导，我根本完不成项目申报。”

　　他本人也始终坚守教学一线，先后承担多门核心专业课程，累计授课288学时，并悉心指导12名学生完成毕业设计。考研备战期间，他悄悄为几名家庭困难的学生送去了复习资料，并在资料扉页上写着：“安心备考，踏实努力。”

　　完善内部治理。针对原有规章制度零散、流程繁琐的问题，黎善斌牵头对党建、教学、科研等近70项规章制度进行系统梳理修订，推行“清单化、节点化”督办机制，让制度从纸上走到师生的工作与学习习惯中。他还坚持开设“院长接待日”，落实“三进两联一交友”制度，用心用情为师生排忧解难。

 黎善斌在“院长接待日”与学生交谈（右三）

　　以同心续写“离疆留什么”的情谊

　　留下带不走的队伍。引才先育才，留人更留心。师徒结对、骨干培养、团队建设……黎善斌为学院搭建了一套系统的人才培养机制。他积极联系对口支援高校的专家教授来校讲座指导，推荐青年教师赴内地访学深造，将“输血”变“造血”，为学院的长远发展留下了一支“带不走的队伍”。临别前，他特意和几位与他结对帮扶的青年教师闲聊。其中一位哈萨克族年轻教师由衷感慨：“黎院长，您教会我的不只是怎么写项目本子，更是怎么做一名有担当的老师。”黎善斌拍拍他的肩膀：“以后学院发展靠你们，工作遇到难题随时联系我。”

　　留下管长远的制度。三年的实践中，学院明晰了学科发展方向，构建了完善的制度体系。黎善斌总结提炼出五个方面的经验启示，即明确发展方向才能行稳致远，完善制度体系才能规范管理，狠抓闭环落实才能落地见效，坚持实体运作才能做深产教融合，坚守以师为本、以生为念才能凝聚发展合力。这些经验，为学院未来的发展提供了宝贵遵循。

　　留下一脉相承的情谊。2024年10月，黎善斌组织师生党员赴昌吉博物馆开展主题党日活动，在“新疆历史文物展”前，他深情地说：“两千年前，中央就在这里屯田戍边。今天我们援疆，做的也是同一件事——让这片土地更好。”一位少数民族学生当场红了眼眶：“黎院长，我以前觉得历史很远，现在觉得它就在我们身上。”离校前，常年受他课业辅导的维吾尔族小姑娘拿着课本找到他，担心之后没法请教难题，他当场回答：“有问题随时给我发微信，我永远是你们的老师。”

2024年10月参加“循史追光守初心 改革奋进勇担当”主题党日活动（前排左六）

　　三年前，在进疆的飞机上，黎善斌曾写下援疆誓言；三年后的离别时分，他用自己的行动给出了回答——“来疆为什么，是为初心；在疆干什么，是为使命；离疆留什么，是为希望。”

　　天山不语，却刻着一个普通人三年的脚印；岁月无声，却藏着最朴素的担当。黎善斌没说过什么豪言壮语，只是把该做的事一件件做完，把该守的诺言一个个兑现。而这，就是一个援疆干部留给新疆最实在的东西——不是一时的热闹，是长久的底气；不是短暂的帮助，是连心的桥梁。