实践“健康第一”教育理念赋能教育提质增效——阿克苏地区库车市第四中学健康校园建设经验

时间：2026-05-11 12:23　来源：体育卫生艺术工作处浏览次数：次分享：

库车市第四中学作为全国首批健康学校建设单位，直面农村生源集中、寄宿管理任务重、学生身心健康压力大等现实挑战，坚持“健康第一”教育理念，确立“无健康，不人才；无体育，不四中；无精神，难大任”的办学导向，整合资源、系统谋划，构建起全员参与、全程覆盖、全域融合的健康育人体系。

深耕体质强健，坚守健康第一，筑牢学子健康成长根基

学校将体育作为办学治校的基础工程，开齐开足体育课程，统筹基础体能、专项技能与意志品格培育。创新推行清晨唤醒晨跑、大课间20分钟集体长跑、课间全员出楼锻炼制度，每天固定课时开展阳光体育活动，常态化举办足球、篮球、羽毛球、乒乓球联赛及田径赛事，配齐班级体育器材，引导学生养成终身锻炼、健康生活的良好习惯。

健全学生体质动态监测与精准帮扶机制，建立“一生一档”健康成长台账，分层制定提升方案。常态化开展视力保护、传染病防控、膳食营养、生命急救等主题教育，将拼搏精神、规则意识、协作品格融入体育育人全过程，依托边疆资源开发特色体育校本项目，实现以体育人、以体强志，筑牢青少年身心健康防线。

深耕美育浸润，厚植文化自信，打造龟兹文化赋能美育新格局

坚持以美育人、以文化人，构建课堂教学、环境熏陶、社团实践、文化传承四位一体的美育模式。抓实音乐、美术、书法等学科教学，创新艺术学科“选班走班”教学，推动美育与传统文化、地域文化深度融合。各年级常态化培育120余名艺术特长生，搭建专业化艺术人才梯队。

深度挖掘龟兹非遗文化资源，将龟兹文化元素融入校园环境与艺术活动，打造沉浸式美育空间。常态化开展书画展览、校园艺术节、经典诵读、土陶技艺传承等特色活动，引导学生在感知美、创造美中厚植家国情怀，增强文化自信，发挥美育温润心灵、铸魂育人的独特价值。

做实劳动教育，坚持知行合一，构建生活化特色劳动育人体系

全面落实新时代劳动教育实施要求，构建生活劳动、生产劳动、服务劳动、实践劳动一体化课程体系。细化内务整理、校园保洁等基础性劳动。划拨4亩专属劳动教育实践基地，实行班级分片认领、责任到人。创新引入中医药种植项目，将传统农耕文化与劳动实践有机结合。

常态化开展校园种植、手工制作等生产性劳动，有序组织社区服务、公益志愿等社会性劳动。健全劳动教育过程性评价与综合素质评价联动机制，将劳动态度、实践成效纳入学生成长档案，引导学生树立正确劳动观，在出力流汗中体悟劳动价值，锤炼实干担当品质。

抓实心理护航，聚焦立德树人，健全全方位心理健康育人机制

坚持育心与育德相结合，构建预防为先、筛查精准、干预及时、家校协同的心理健康教育体系。配齐专职心理教师，规范开设心理健康课程，普及情绪管理、人际交往、生命价值等知识。建立全员心理测评与动态排查机制，实行“一生一策”分级帮扶。

完善心理委员、班主任、心理教师、学校管理层四级联动预警网络，常态化开展团体辅导、个体谈心、生命教育主题活动。强化家校协同，健全家庭教育指导机制，持续筑牢学生心理健康防线，护航青少年阳光成长。

优化社团建设，激活个性潜能，搭建五育融合特色发展新平台

以社团建设落实五育并举，学校组建艺术、非遗、科技、体育、人文等35个特色社团，固定每日下午社团专属活动时段，实行学生自主选课、全员自愿参与，实现社团活动常态化、课程化、特色化运行。

常态化开展技能训练、成果展演、校际交流、社会实践，打造非遗传承、科技创新等精品品牌社团。社团活动充分挖掘学生天赋潜能，培养创新思维与协作能力，为学生个性化、多元化成长搭建广阔平台，成为校园文化繁荣的重要载体。

实践“健康第一”教育理念 赋能教育提质增效——阿克苏地区库车市第四中学健康校园建设经验

时间：2026-05-11 12:23 来源：体育卫生艺术工作处 浏览次数：次 分享：

实践“健康第一”教育理念赋能教育提质增效——阿克苏地区库车市第四中学健康校园建设经验

时间：2026-05-11 12:23　来源：体育卫生艺术工作处浏览次数：次分享：