2020年是全面建成小康社会目标实现之年，是全面打赢脱贫攻坚战收官之年。在确保消除绝对贫困、决胜脱贫攻坚的战斗中，新疆艺术学院驻岳普湖县阿其克乡的4个“访惠聚”工作队作为一支重要的“生力军”，带着情怀和责任，响应时代召唤，承担起了自己的使命。

按照“高质量的教育扶贫是阻断贫困代际传递的重要途径和提升贫困群众造血能力的重要抓手，贫困家庭只要有一个孩子考上大学，毕业后就可能带动一个家庭脱贫”的教育扶贫工作思路，依托艺术教育资源，结合当地村情，从贫困户子女实际情况出发，新疆艺术学院在教育扶贫工作上不断探索前行，开展了一系列推动贫困人口教育发展的实际举措，通过“志智双扶”激发内生动力，让贫困家庭的孩子享受到公平、高质量的教育资源，用自己的双手去创造未来、根除贫困。

帮助贫困家庭孩子实现艺术求学路

阿其克乡地处岳普湖县南部，地理位置偏远。“阿其克”维吾尔语意为“碱苦之水”。新疆艺术学院驻村工作队的老师们发现，多年来乡村里的很多孩子多才多艺、怀揣艺术梦想，但由于长期处在闭塞、落后的教育环境下，艺术教育资源匮乏，这些学生“求艺无门”，绝大多数放弃了艺术学习之路。新疆艺术学院作为疆内培养专业艺术人才的最高学府，是艺术学子实现求学之路的最佳选择。于是在驻村工作队总领队、新疆艺术学院副院长吾拉音·克里木同志带领下，与当地政府、教育部门等多方协调沟通，将本来每年只在喀什市设立的新疆艺术学院附中招生考试点，增设到了岳普湖县，为更多的孩子们走进新疆艺术学院学习创造了机会。

亚博依村的贫困户麦麦提·阿布都热依木的女儿布热比亚姆·麦麦提，从小就喜欢跳舞。新疆艺术学院的结亲帮扶干部古丽米热·买买提老师无意间发现了她的特长。古丽米热·买买提老师立即将这个孩子推荐给前来结亲的新疆艺术学院图书馆党总支书记谢宇翔老师和新疆艺术学院附属中等艺术学校校长冯庭明老师。这两位老师都是从事多年舞蹈教学的专家，针对孩子的自身条件及特长，每次来村里开展“民族团结一家亲结亲活动”时，都会对布热比亚姆·麦麦提进行一对一、手把手的细心指导与培养。布热比亚姆·麦麦提通过自己刻苦学习与努力，终于在2018年6月被新疆艺术学院附属中等艺术学校舞蹈专业录取。

巴扎村的贫困户塔吉古丽·沙吾提多才多艺，出口成章，能够把村里的大小事顺口编成脍炙人口的民间小调，是村里的“民间艺术能人”。其女儿米热古丽·依明从小受其影响，热爱唱歌跳舞，但和母亲一样从未接受过专业的艺术教育。可是艺术类专业招生考试都考些什么？如何准备？这成了他们的难题。新疆艺术学院巴扎村工作队队员陈林林老师了解情况后，就及时对孩子进行了综合考核，发现孩子文化课水平离艺考考试标准要求还有很大的差距。他立刻着手制定详细的理论学习计划，帮助孩子复习文化课，并邀请专业教师进行艺术类方面的指导。经过近半年的努力，米热古丽·依明终于在2018年8月顺利考入了新疆艺术学院附属中等艺术学校。

艺术来源于生活，也反作用于生活，重视和加强基层中小学生艺术教育有着非常深远持久的意义。2018年阿其克乡努尔开勒村贫困家庭孩子阿里木·吐尔逊考取了新疆艺术学院附属中等艺术学校学前教育专业。他的成功考学与新疆艺术学院驻村工作队有着很奇妙的缘分。时任本村工作队队员高胜捷老师利用入户走访的时间拍摄了大量反映风土人情、人民群众积极向上的图片，回到宿舍后再根据图片进行艺术创作。村里的小朋友阿里木·吐尔逊无意间跑到高胜捷老师的宿舍玩耍，发现了一屋子的画作，被深深地吸引了。他看着孩子渴望的眼神，陷入了深深的沉思：自己小时候有条件报兴趣班去学习绘画，可是这里的孩子却没有这样的学习机会。他认为自己可以凭借专业能力为孩子们做点什么。说干就干，因为场地有限，高胜捷老师就在自己宿舍开设了一个绘画兴趣班。村委会紧挨着村幼儿园，喜欢画画的小朋友们在课余时间都喜欢跑到高老师的宿舍去学习、参观，听高老师讲解一些简单的绘画技法和有趣的历史故事。

村子里喜欢画画的成年人也会在农闲的时候找高老师请教有关画画的知识，并把自己的画作通过微信发给高老师，让他给予点评、指导。工作之余，高老师会去本村的幼儿园、小学给孩子们上美术课，进行义务墙绘创作，让孩子们在艺术的熏陶中茁壮成长。

2018年以来，在新疆艺术学院派驻岳普湖县阿其克乡工作队的帮助下，新疆艺术学院包联的4个村中共9名贫困家庭子女考上新疆艺术学院附属中等艺术学校，在校期间学费全免，并享受国家中职教育的贫困家庭子女“雨露计划”3000元。新疆艺术学院工作队的老师们正在用教育的力量改变贫困地区现状，有效实现了贫困家庭只要有一个孩子考上大学，毕业后就可能带动一个家庭脱贫的愿景。

动员社会力量帮扶贫困大学生

驻村工作队始终以“让贫困地区的孩子接受良好教育，阻断贫困的代际传递”为目标，做有温度的教育扶贫。亚博依村工作队在2018年、2019年通过社会爱心捐赠和资助给本村幼儿园捐赠校服、书包等学习用具达3万多元；2018年工作队的老师们在得知本村1组刚考入新疆大学的贫困家庭孩子苏比努尔·热西提为生活费发愁时，迅速组织村两委、党团员，为她捐助了4500元的生活费，帮助她顺利走进大学校园；2020年亚博依村工作队队员中央美术学院图书馆郭丹老师为本村小学捐助价值2000元的毛笔、纸、砚等书法学习用品，在本村营造了各族儿童练书法、学国语的学习氛围，增强中华优秀传统文化认同感；同时在工作队的组织领导下，动员本村养殖合作社致富带头人吾舒尔·买合苏提为本村3组贫困家庭大学生阿依乃孜尔·诺肉孜每年资助学费4000元。

巴扎村自主创业致富带头人阿不来海提·巴拉提靠发展木匠行业和养殖业创业致富，让自己的日子好起来后，他认识到教育对脱贫的重要性，这也让他开始萌生贡献自己的力量参与教育脱贫攻坚的念头。经过与工作队沟通联系，2020年3月12日，巴扎村工作队组织村“两委”召开寒假返乡学生慰问座谈会，自主创业致富带头人阿不来海提·巴拉提为20余名返乡学生发放衣物、学习用品及奖学金6000余元。

奏响教育脱贫攻坚的欢歌

2019年，阿其克乡努尔开勒（8）村贫困户尼亚孜·艾力家里短时间内接连发生重大变故，爷爷病逝、姑姑去世，作为家庭支柱的父亲又突然遭遇车祸身亡，原本幸福和谐的家庭瞬间崩塌。尼亚孜·艾力看到家庭发生了如此大的变故，家中还有一个体弱多病的奶奶，没有收入的妈妈还要照顾上学的5个弟弟妹妹，刚上大学的他多次提出想退学、外出打工挣钱的想法。

得知消息，第一书记带领工作队第一时间帮助其家庭申请低保金、救助金等补助，还多次上门为其讲解、宣传义务教育和高等教育阶段的惠民政策，告诉他和弟弟妹妹可以享受生活补助、免学杂费等政策，其本人每年都有助学金，还可以申请助学贷款，继续上学不会给家里造成负担。通过多次鼓励和深入沟通，尼亚孜·艾力不仅没有放弃学业，反而更加刻苦努力学习，心态阳光、积极向上，踊跃参加学生会活动、兼职做社会工作，还将做兼职挣得的钱寄给家里供养妈妈和弟弟妹妹上学，帮家中减轻了负担，获得了学校师生的一致赞扬。其大妹妹也在良好的氛围中以高分考上了上海嘉定中学新疆内高班，并立志要考北大、清华等名校。

阿其克乡欧吐拉帕万村贫困户依比拉依木·沙迪克，家中共有6口人，2014年纳入建档立卡贫困户。户主及配偶因特殊原因不在家，家中有4个小孩，主要靠政策来维持生活。学院驻村工作队通过多次入户了解情况，制定了帮扶政策，考虑到该户家中有4个小孩，监护人的抚养压力较大，上报乡政府后，安排2个小孩入住县福利院，并享受每月1100元的补助。另外帮助两个小孩申请A级低保金，每人每月350元。2016年至今，该户享受富民安居房、畜牧棚圈、庭院经济等6个扶贫项目，总金额达46111.15元。工作队还花费上千元帮助购买了电视机、沙发、茶几等，并帮助进行了改厨、改厕，为孩子上学解决了后顾之忧，让他们能够上得起学，安心地学。

不断巩固教育脱贫攻坚成果

2020年新冠疫情突如其来，新疆艺术学院4个驻村工作队带领村“两委”干部、村民一方面抗击、防御新冠肺炎，严格落实“八项预警机制”，切实筑牢常态化疫情防控防线，为本村群众撑起了一道“安全屏障”；另一方面组织干部、志愿者服务队利用微信、电话、QQ、移动音箱等多种方式宣讲党和国家的教育扶贫政策，切实做到“一对一”沟通联系，并在疫情减弱时主动上门进行教育扶贫宣传和感恩教育。通过“讲身边事”，用群众看得见、听得懂、用得着的方式，对学生及家长进行真人真事真情的宣讲，让学生通过自己已经享受的惠民政策和可以享受的惠民政策，引导身边人主动担当起家庭及社会的义务宣传员，营造浓厚的教育脱贫氛围，使教育扶贫政策家喻户晓，深入人心。

亚博依村4组贫困户大学生努尔阿力木·艾散积极响应国家征兵号召，想应征入伍，但由于当时“疫情”影响，当地未完全“解封”，工作队的老师多方联系，派出专人护送，最后努尔阿力木终于实现了自己的梦想，现在成为了一名真正的军人。

“抗疫”期间，工作队与当地村小学、幼儿园积极配合开展教育扶贫资助政策宣传工作，在村委会、村组主要路口、学校、幼儿园等地点制作墙体教育扶贫资助政策宣传标语。4个工作队教师协助本村的学校、幼儿园开展教育扶贫“五个一”活动：一是组织一次高年级作文竞赛；二是每班开展一次“教育扶贫”主题班会宣传扶贫、资助和关爱政策；三是以“教育扶贫进校园”为题出一期黑板报，让每个孩子都了解这一重大举措；四是印发《岳普湖县教育局致全县建档立卡贫困家庭学生家长的一封信》到每一位建档立卡贫困户家庭中，让家长进一步明确教育的“多重保障”；五是发放《岳普湖县教育局教育扶贫政策告知单》到每一户建档立卡贫困户家庭，并存入“爱心袋”，全面具体地告知子女在校享受的资助情况，以及了解未来还可享受的资助和保障。

“抗疫”期间工作队老师们积极宣讲教育扶贫资助政策，利用入户走访、帮扶等形式对4个村619户贫困家庭贫困户家庭，实行上门宣讲或通过电话、微信、QQ等形式，切实把教育扶贫资助政策宣讲到每家每户。工作队利用“中国社会扶贫网”下载“社会扶贫”APP并进行全员“爱心人士”注册，进行爱心捐赠或资助，手把手指导建档立卡贫困户家长登录注册。

确保控辍保学工作顺利圆满

2017年以来，新疆艺术学院派驻岳普湖县阿其克乡的4个工作队包联的4个村没有一名适龄儿童未入校（入园）学习、没有一名适龄儿童在小学阶段辍学、更没有一名学生因贫困而失学。

近三年来，工作队动之以情，晓之以理，积极与家长取得联系，沟通交流，将十几名有厌学情绪的学生劝返回校；工作队还与本辖区的中小学校联合设立“暖心窝”，开通“亲情热线”，保障孩子们有什么心里话都可以向工作队倾诉，工作队及时与家长沟通，让贫困家庭的孩子们在学校、幼儿园吃得好、睡得好、玩得好、学得好，开开心心进学堂，平平安安回家去。

2018年高考结束后，阿其克乡10村工作队的李强老师看到本村的阿依努尔·卡迪尔闷闷不乐的，经过了解得知阿依努尔考了465分，为不知道填报哪所学校、选什么专业发愁。李强老师根据她的爱好特长和家庭情况进行分析，给出了填报建议。在李强老师的组织下，2019年、2020年每逢高考结束后村里就办起了高考志愿填报义务辅导班，近3年来全村十几个参加高考的孩子都找李强老师咨询。在他的悉心辅导下，村里的布热比·买买提、百合提萨·阿布力克木、哈尼克孜·图尔洪等十几个孩子以优异的成绩分别被新疆大学、喀什大学、和田师范专科等高校录取。

学院派驻岳普湖县阿其克乡4个工作队积极关注、主动解决贫困户家庭大中专生毕业生的就业问题，帮助解决了贫困户家庭大中专生毕业生就业15人。每到农忙时节，大人都在田地里忙农活，村里的孩子们三五成群地聚在一起玩耍，横穿马路，到村里的水渠玩……孩子们的安全问题成了家长最为担心的事。为解除村民的后顾之忧，工作队的老师们发挥自身专业特长，开办各类文化班、艺术特长班，在农忙、寒暑假将村里孩子集中起来，教孩子们文化、舞蹈和美术等，培养了孩子们的兴趣爱好，解决了村民的后顾之忧。

“志智双扶”激发内生动力

    新疆艺术学院驻岳普湖县阿其克乡4个工作队用好周一升国旗“三结合”大宣讲载体、农牧民夜校，全力宣传惠农政策，增强群众的感恩意识，确保群众始终听党话、感党恩、跟党走。用好农民夜校培训载体，切实提高贫困户国语水平，教育引导贫困户养成勤俭持家，规划发展的良好习惯；用好劳动技能培训载体，举办各类实用劳动技能培训班，有效提高了贫困群众自立能力；用好去极端化教育载体，切实提高群众辨别是非的能力，祛除因循守旧、愚昧落后思想，确立正信；用好红蓝黑榜激励载体，用红榜表彰激励先进、蓝榜提示警示后进、黑榜通报鞭策违法违规，促使群众转变观念，养成习惯，受到教育，增强内生动力。

积极引导和激励群众对照标杆、学习标杆，营造齐心协力脱贫攻坚的良好舆论氛围，大力开展文化教育扶贫。“做一个遵纪守法的模范公民，院落门前及大路我们要扫干净，建设美丽乡村是我们的责任……”这首《村规民约之歌》是村民各种文艺演出活动的必唱曲目，潜移默化地改变贫困群众一些不良习俗和落后观念。新疆艺术学院驻亚博依村工作队的教师们积极开展学校师生文化扶贫进村活动，重建纳格纳鼓乐队，发挥鼓乐作为该村文化名片、活跃文化的作用，鼓舞群众打赢脱贫攻坚战的斗志。

2019年，学校传媒学院学生努尔买买提·吐尔逊火加把毕业创作选题定在岳普湖县阿其克乡巴扎村，通过拍摄村民们脱贫后的幸福生活来宣传学校脱贫工作。他这样说道，“作为一名传媒专业的学生，我要用镜头来记录新时代，记录不断完善的民生保障制度给各族群众带来的福祉，用实际行动为脱贫攻坚助力。”

（供稿单位：新疆艺术学院）